为进一步加强博士青年教师首聘期培养管理，5月16日下午，我校教师发展中心在龙湖校区行政楼201会议室举行了博士青年教师首聘期工作专题培训会。教师发展中心主任孙敬霞、师资科工作人员以及2018年9月以后入职的青年教师参加了培训。
培训围绕主题“青年教师111培养模式解读”展开。孙敬霞主任首先介绍了我校青年强校战略，以及我校对青年教师 “培养教育教学真本领、提升科学研究真水平、练就社会服务真能力”的“三真”发展目标。孙主任从大学教师发展的教学发展、专业发展、组织发展和个人发展四个方面为青年教师提出宝贵意见和建议。孙主任指出，教师个人的发展应当融入到学校发展的大环境中，她鼓励青年教师开阔视野，用发展的眼光看待今天的付出，做好个人发展规划，努力实现自身的快速提升。
培训期间，孙主任对我校青年教师在首聘期内实施的“111”培养模式进行了细致的解读，并对考核方式、标准、等级和结果应用等予以说明。强调“111”培养模式主要包括的助课和育人工作、学术研究工作、协同创新和国际化三个培养任务不是孤立的，要统筹安排，科学规划；鼓励青年教师抓住机遇，在首聘期内潜心磨练自己，产出高水平成果，在聘期结束后争取达到考核要求。在听取孙主任的解读后，在场青年教师纷纷就自己的困惑和疑问进行提问，孙主任一一听取并予以了解答。
本次首聘期工作专题培训不仅使新入校青年教师对我校实施的青年教师首聘期考核与管理等方面相关政策有了更全面的了解，同时开阔了教师们的视野，提高了青年教师对自我发展和学校事业发展的认知，必将激发青年教师们自我发展的内需力，更加踏实奋进，开拓进取，为实现我校“二次创业”贡献积极力量。
